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Samedi 01 Novembre 2014

Saint-Gabriel-Saint-Michel - Vendée

Accueil > Lycée d'enseignement général privé > Lycée Les Petits Champs - CPC (75) Paris

Actualisée le 07/04/2014

Lycée d'enseignement général - Privé Laïque Sous contrat d'association / Ministère de l'Education Nationale

19 rue Voltaire
75011 Paris
Département : Paris (75)
Région : Ile-de-France (Région parisienne)
Pays : France
Tél. : 01 43 67 59 59
Fax : 01 43 67 39 47
Site web :

Académie: Paris
Code UAI : 0753815P
Création : 1963
Effectif de l'établissement : 400
Effectif pour ce cycle : 300
Direction :
  • M. Willy BALINOVITCH Directeur coordinateur
  • Mme Florence AMORFINI Directrice pédagogique

Lycée Les Petits Champs - CPC-Paris-logoLycée Les Petits Champs - CPC-Paris-photoposition Lycée Les Petits Champs - CPC,  19 rue Voltaire 75011 Paris Paris Ile-de-France (Région parisienne) académie Paris

Présentation

Régime

  • Externat mixte

Périodes d'enseignement

  • Organisation
    La vie scolaire
    C’est sur la base de relations privilégiées axées sur l’écoute et l’authenticité que la confiance doit s’instaurer entre professeur et élèves. Ce climat permet aux élèves de se sentir mieux compris dans leur école et de situer plus sereinement les enjeux scolaires. Les élèves sont à même d’affirmer leur motivation et de surmonter leurs difficultés éventuelles.

    Un contrat de progression Les élèves peuvent s'exprimer librement et à tout moment être entendus par l'équipe pédagogique. C'est avec le professeur principal que le "contrat de travail" est passé, c'est avec lui que son suivi est réalisé. Il peut concerner aussi bien la scolarité que le comportement. Si un élève a du mal à respecter son contrat, s'il a des difficultés à s'intégrer, s'il ne parvient pas à respecter "les règles du jeu", le professeur principal analyse avec lui la situation et lui propose un certain nombre de solutions : soutien (Seconde, Première et Terminale), oraux (Première et Terminale), aide individualisée (Seconde), techniques d'apprentissage individuel (Seconde, Première et Terminale), révision du contrat d'origine. En Terminale, les soutiens et oraux apportent une aide méthodologique pour préparer le Bac le plus efficacement possible. En Première, les oraux d'entraînement à l'épreuve anticipée de Français sont organisés tout au long de l'année et une semaine complète en juin leur est entièrement réservée.
    - En cas de besoin, l’élève peut être conseillé par le directeur pédagogique ou encore recevoir l’aide du psychologue-conseiller d’orientation. Des tests psychotechniques peuvent être proposés aux élèves en situation de blocage inexpliqué.
    - Ces différentes tactiques sont étudiées lors des réunions de filières auxquelles participent les professeurs principaux et les directeurs pédagogiques.

    Des évaluations écrites ou orales fréquentes Il existe deux sortes de contrôles : les contrôles continus qui regroupent les interrogations orales, les interrogations écrites classiques et les devoirs faits à la maison dont la notation plutôt avantageuse est un bon moyen pour stimuler, motiver et valoriser l’élève ; les contrôles planifiés comprenant les devoirs sur table qui peuvent avoir lieu le samedi (en Première en en Terminale), les examens trimestriels (dans toutes les classes) qui exigent un travail de fond et reflètent plus le niveau réel, dans la perspective des examens officiels. Les notes détaillées sont envoyées deux fois par trimestre aux parents. Les bulletins trimestriels donnent les moyennes par matière avec les appréciations des professeurs ainsi que les résultats des examens.

    Un projet personnel Il est plus facile d’affirmer sa motivation scolaire quand elle s’inscrit dans un projet personnel.
    Un certain nombre d’élèves arrivent au lycée avec un projet construit, solide et réaliste. Ce n’est pas le cas de la majorité. Le lycée aide les élèves indécis à choisir leur orientation. La thèse (cf. parascolaire) peut aussi faciliter cette démarche.
    Le psychologue-conseiller d’orientation aide les élèves à préciser ou conforter leur profil vocationnel et à déterminer le parcours scolaire adapté à ce profil. Pour les élèves de Première et Terminale, les conseils individuels sont complétés par des conférences notamment lors des salons spécialisés. Des parents d'élèves, des "jeunes" anciens élèves encore étudiants ou des anciens élèves déjà dans la vie active sont sollicités pour faire part de leur expérience personnelle aux élèves actuels.
    Une documentation abondante (publication du CIDJ, de l’Etudiant, de l’ONISEP, de Bayard Presse) est disponible au CDI sur support papier ou sur CD-rom

    Le parascolaire

    Tous les élèves sont valorisés quand ils présentent le résultat de six à huit mois d’investissement et de réflexion. Bon nombre de blocages concernant l’écriture ou l’expression des idées disparaissent ou s’atténuent ainsi.

    Des thèses en seconde Quatre types de travaux avec soutenance orale sont proposés aux élèves :
    - Le stage en entreprise : il s’agit de porter un premier regard sur le monde du travail. Ce stage dure une semaine, au cours du mois de décembre. L’élève doit ensuite rédiger un rapport d’une vingtaine de pages (sur traitement de texte) précisant le fonctionnement de l’entreprise et ce qu’il a tiré de cette courte expérience.
    - La thèse pour créer (TPC) : Ce travail peut prendre de multiples formes : poèmes, musique, peinture, sculpture, enregistrement audio, cassette audiovisuelle … Quel que soit le support choisi, celui-ci s’accompagne d’un carnet de bord qui rend compte de la progression du travail et de l’exigence mis en œuvre.
    - La synthèse bibliographique : Sur un sujet choisi librement, l'élève effectue une recherche bibliographique et en fait une synthèse personnelle.
    - L'enquête : sur une problématique de son choix, l'élève mène une enquête en trois étapes; élaboration d'un questionnaire, collecte des réponses, interprétation des résultats à l'aide d'outils statistiques.

    Chaque élève a un Directeur de thèse qui le conseille, suit l’élaboration du projet. Au 1er trimestre, il demande un plan ; Au 2ème trimestre une partie rédigée ; enfin il note l’élève au 3ème trimestre et lui remet une appréciation de son travail qui est affichée dans le hall du Lycée. Les thèses peuvent circuler dans les classes et ainsi susciter des débats oraux. En fin d’année, elles sont archivées au CDI.

    Les TPE en première générale À partir des thèmes déterminés et spécifiques des filières (S, ES, L) l'élève doit choisir un sujet, faire des recherches bibliographiques (utilisation d'Internet) l'exposer brièvement par écrit et le soutenir oralement en fin d'année. Le travail se fait par petits groupes. Dans chaque série, deux matières dominantes font l'objet de TPE. Deux professeurs par classe suivent au fur et à mesure l'élaboration des travaux menés par l'élève et l'évaluent en fin d'année (notes écrite et orale).

    Les ateliers

    L'un des objectifs du lycée est de faire découvrir aux élèves l'école comme un lieu où l'on peut développer et approfondir ses centres d'intérêt, c'est pourquoi des activités extra-scolaires sont proposées dans le cadre des ateliers. Ils permettent d'exprimer les potentialités de chacun et montrent que des intérêts communs peuvent être partagés entre élèves et adultes. De plus, en s'inscrivant à un atelier un élève comprend que sa présence est nécessaire au bon fonctionnement et à la créativité du groupe; il s'agit là d'un contrat moral que l'élève passe avec le groupe et son animateur.

    Chaque mardi après-midi, le lycée se transforme en ruche, les cours laissent place aux ateliers (ils sont obligatoires pour les élèves de seconde et facultatifs pour les autres classes). Le forum de fin d'année en mai/juin permet à chaque atelier de présenter sa production.

    Atelier Arts Plastiques L'atelier d'Arts Plastiques se propose de parcourir les divers liens qui peuvent se tisser et enrichir les domaines de la peinture, du collage… À travers divers thèmes, et diverses manières de les mettre en scène dans une création plastique, l'élève expérimente une approche différente et ludique, de l'écriture et du dessin, de la peinture, de la dimension spatiale.

    Atelier Calligraphie Cet atelier a pour objectif de faire découvrir le grec actuel et le grec ancien. Ainsi la découverte de l'écriture permet d'effectuer de la calligraphie sur papyrus, des tablettes de cire, des enluminures, des icônes etc... Les rudiments d'apprentissage se font à partir de textes, de visites...

    Atelier Capoeira Qu'est ce que la capoeira ? Un jeu de combat, une lutte, un art populaire, un théâtre acrobatique ? Plus encore une musique, un chant, une fête, un espace-temps où le capoeiriste élabore avec son partenaire un jeu de libération dans lequel il défie les lois de l'équilibre et de la pesanteur.

    Atelier Ecriture Écrire c'est d'abord avoir envie d'exprimer une idée, un sentiment, un désir. C'est aussi faire appel à son imagination, son savoir, son besoin de communiquer. Le style et l'orthographe ne sont pas des bannières infranchissables, il suffit d'accepter l'aide de l'animateur. La production écrite est publiée à son achèvement.

    Atelier Histoire de l'art Cet atelier permet aux participants de mener une réflexion et des discussions autour de reproductions d'œuvres d'arts, de textes théoriques et de sorties au musée. Le thème de l'année est choisi avec les membres de l'atelier.

    Atelier informatique Même les dinosaures ont un site Internet. Aujourd'hui, l'informatique et le multimédia sont devenus non seulement des outils mais également des moyens de communication internationale. L'objet de cet atelier est de faire découvrir ces outils aux débutants et de faire progresser les chevronnés en s'amusant et en créant.

    Atelier Jazz Il s'adresse à des jeunes musiciens expérimentés qui souhaitent travailler en groupe. Cet atelier doit permettre à chacun de développer une sensibilité musicale, une écoute.
    La perspective du concert final et la production d'un CD, impose une mise au point soignée.

    Atelier journal L'objectif est simple: créer un journal destiné aux élèves des Petits-Champs. Le créer, c'est choisir son contenu, l'écrire, le mettre en forme, le réaliser, le diffliser de manière à ce qu'il soit lu par le plus grand nombre d'élèves. Le journal est un moyen de plus que l'établissement met à la disposition des élèves pour qu'ils puissent s'exprimer librement sur tous les sujets.
    Au mois de juin 98, l'atelier journal a obtenu le 2e prix au concours de la Fondation Varenne organisé en collaboration avec l'Académie de Paris. Fin mai une présentation des productions de tous les ateliers aura lieu. Cette manifestation sera ouverte à tous les parents professeurs, élèves et amis 

    Atelier Photo L'atelier Photo travaille les techniques du noir et blanc. Dans l'année, trois thèmes au moins sont travaillés. Un labo permet à chacun de faire ses propres tirages, avec une initiation au traitement numérique de l'image.

    Atelier Pupitre Il s'agit d'explorer les grands textes en les lisant à haute voix. On confronte sa voix son souffle, sa diction à la force d'un texte. Une autre façon de s'intéresser à la littérature, de faire du théâtre.

    Atelier Soutien Scolaire 4 ou 5 élèves se rendent dans une école primaire pour aider les enfants à faire leur travail (chaque élève prend en charge un enfant). Rigueur et patience sont indispensables : les enfants comptent sur nous.

    Atelier Théâtre Si la scène est un espace de liberté, c'est aussi un lieu privilégié où langage et situations doivent traduire une vérité supérieure. Au cours des séances certaines techniques sont abordées et développées, concernant la respiration, l'improvisation et le jeu sénique. La représentation finale reste l'objectif principal.

    Atelier vidéo L'enjeu est de faire réaliser aux élèves un court film vidéo où ils aborderont la mise en scène et le montage. Le tournage a lieu au printemps, chaque élève tourne un sujet personnel type "reportage".

    Atelier Yoga L'atelier s'adresse à tous. C'est la pratique dynamique de postures (Asanas) pour jouer avec la pesanteur et l'équilibre, pour se détendre, pour utiliser au maximum ses possibilités, pour se sentir bien dans son corps : le bien-être sans
    ses baskets.

    Les outils

    Le CDI Le Centre de Documentation et d'information constitue un lieu de travail outillé et convivial. Le documentaliste est au service des élèves pour une aide documentaire, pour des conseils de méthode ou d'organisation, pour un soutien scolaire ponctuel ou régulier. Le CDI comprend :
    - Une Bibliothèque fournie en toutes disciplines, dictionnaires, encyclopédies, livres scolaires et même quelques bandes dessinées en langues étrangères. Le CDI est abonné à plusieurs magazines et propose chaque jour un grand quotidien,
    - Un espace "orientation",
    - Un espace d'informations pour l'actualité des manifestations culturelles, la vie culturelle du lycée,
    - Une Vidéothèque avec installation de vidéoprojection,
    - Un accès Multimédia avec connexion Internet ADSL, cédéroms pédagogiques et casques d'écoute.
    - Une télévision recevant les chaînes étrangères par satellite.
    Le documentaliste organise un ciné-club et un club-lecture, il encadre également la rédaction de la vie aux champs (journal du lycée).

    Les deux Salles informatique Les deux salles informatiques sont équipées d’ordinateurs en réseau munis des logiciels courants (Word, Excel, Access, Sphinx, Ciel compta/paie/gestion, Dreamweaver,..) avec un accès Internet haut débit. Les élèves peuvent donc s’initier au traitement de texte, au tableur, au gestionnaire de bases de données et à Internet. De plus l’une des salles est dotée d’un réseau multimédia pédagogique permettant de dispenser un enseignement multi-supports, notamment en langues et dans le domaine des sciences expérimentales.

    L’audiovisuel Enfin, depuis quelques années, le lycée s’équipe de matériel audiovisuel performant : caméra, table de mixage, installation de vidéo projection. Les élèves de l’atelier vidéo et de l’option cinéma sont les premiers à en profiter.

Formations assurées

Seconde générale et technologique

3 classes de seconde : 2 sous contrats, 1 hors-contrat.
La Seconde 1 et la Seconde 2 (sous contrat) sont deux secondes indifférenciées n'ayant pas de spécificité sur les programmes.
La Seconde 3 (hors contrat) peut accepter des élèves qui n'ont pas leur passage en Seconde. Le programme est respecté dans toutes les matières, sauf en Sciences Physiques et en Sciences de la Vie et de la Terre où il est allégé et condensé en une seule matière appelée Enseignement Scientifique. Des horaires renforcés sont prévus dans les matières principales (Mathématiques, Français, Anglais, Histoire-Géographie), permettant de faire parallèlement au programme de Seconde des révisions du collège, ainsi que de l'initiation à l'Informatique et de la Méthodologie. Les élèves, à l'issue de ces classes, peuvent envisager un passage en Première STMG, en Première générale (L, ES) pour ceux qui ont un niveau satisfaisant dans les matières principales de ces sections ou enfin un redoublement de Seconde pour consolider leur niveau.
• Pour toutes les classes de secondes, les options ont pour objet de sensibiliser les élèves à des matières nouvelles: LV3 (italien), Economie Générale, Economie d'entreprise.

Enseignements d'exploration
Littérature et société
Méthodes et pratiques scientifiques
Principes fondamentaux de l'économie et de la gestion
Sciences économiques et sociales

Première ES-série économique et sociale

Options
LV1 approfondie
LV2 approfondie
Mathématiques
Sciences économiques et sociales

Première L-série littéraire

Options
LV1 approfondie
LV2 approfondie
LV3 : Italien

Première S-série scientifique

Options
Mathématiques
Sciences et vie de la Terre

Terminale ES-série économique et sociale

Enseignements de spécialité
Langue vivante 1 (LV1)
Langue vivante 2 (LV2)
Mathématiques
Sciences Économiques et Sociales (SES)

Diplômes :
Bac ES profil économie-langues
Bac ES profil économie-mathématiques appliquées

Terminale L-série littéraire

Enseignements de spécialité
Langue vivante 1 (LV1)
Langue vivante 2 (LV2)
Langue vivante 3 (LV3)

Diplômes :
Bac L profil lettres-langues vivantes

Terminale S-série scientifique

Enseignements de spécialité
Mathématiques
Sciences de la Vie et de la Terre (SVT)

Diplômes :
Bac S profil sciences de la vie et de la terre
Bac S profil sciences mathématiques

Langues

LV1 : Anglais
LV2 : Allemand, Espagnol, Italien
LV3 : Italien
Informations complémentaires :
Langues : Pour les autres langues vivantes des groupes peuvent être constitués en fonction des effectifs.
Options facultatives (1ère et terminale) :
- Arts plastiques
- Cinéma audiovisuel
- Théâtre expression dramatique

Spécificités

Le projet pédagogique entend développer les valeurs suivantes :
• respect des autres et de l'identité de chacun,
• dialogue et ouverture d'esprit,
• autonomie et sens des responsabilités,
• tolérance,
• refus de relations fondées sur l'argent ou la violence.

La réussite scolaire
Si la réussite scolaire de nos élèves est un objectif prioritaire, ce n'est pas le seul. Souvent cette réussite passe d'abord par un repositionnement des priorités et des valeurs qui facilitent (re)prise de confiance, motivation et réalisme. Les clés de la réussite scolaire sont là, dans la tête de chacun des élèves des PETITS CHAMPS.

Entre les désirs d'affirmation et les obligations scolaires se situent l'écoute et la recherche d'une compréhension mutuelle. Il s'agit de mener de pair : la réussite scolaire, le développement de la personnalité, l'adaptation a la vie sociale, la préparation d'un projet professionnel personnel.

Le LYCEE des petits champs a l'ambition de faire découvrir l'école aux élèves comme un lieu d'ouverture où chacun a, s'il le décide, la possibilité de se réaliser. Les occasions sont nombreuses aux petits champs de trouver sa voie et d'approfondir ses centres d'intérêt : les thèses, les conférences, le CDI, les salles informatiques, les ateliers, les sorties culturelles, les voyages.

Ecouter avant de juger
Ecouter avant de juger, de décider, compter avec le temps laisser toujours une ouverture ; telle est la démarche de l'équipe pédagogique du lycée. Elle n'est en rien démagogique et encore moins confortable car elle implique une participation active et une remise en cause régulière de chaque membre de cette même équipe

Cette démarche impose l'individualisation du parcours de chaque élèves qui passe avec son professeur principal un contrat actualise périodiquement. Elle conduit sont s'interroger au-delà des habitudes de vie acquises, a réfléchir non seulement en terme de pédagogie mais aussi de psychologie des adolescents d'où la vocation psychopédagogique de lycée.

Le lycée est une collectivité
Le lycée est une collectivité. Chacun doit donc respecter (et si possible s'approprier) des règles simples fondées sur le respect mutuel et l'authenticité. Certaines contraintes peuvent paraître inutiles mais elles ont le mérite d'éviter des dérives éventuelles. C'est l'équipe pédagogique dans son ensemble qui en décide.

Chacun peut s'exprimer. Le professeur principal fait le point alternativement avec les délégués ou avec la classe entière. Le conseil de classe rassemble équipe pédagogique, délégués des parents et des élèves ; il a lieu une fois par trimestre. Chaque quinzaine, le staff permet aux directeurs pédagogiques, à la psychologue, à la responsable de l'orientation, aux professeurs principaux et aux enseignants de faire le point.

Chacun, notamment dans le cadre de la vie parascolaire est incite à choisir ses modes d'expression, fussent-ils en marge des modèles académiques. Mais chacun, en tant qu'élève, a aussi le devoir d'y remplir les contrats passés avec l'école et avec sa famille.

Informations pratiques

  • Aides au financement - Bourses
  • Moyens d'accès

    Métro : ligne 9 > rue des Boulets / Montreuil
    RER (A) : Nation

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